大男孩遇見小小孩

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遇見就是一件美妙的事
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大書創作10/1~12/17


第一堂:分組



第二堂:討論(主題不能重複)










第三堂:創意思考和構圖(用鉛筆隨性書寫和畫畫)

以上為草稿階段,第四堂課開始進入實品創作。每個學生要想出兩頁內容。內文打字請各位家長協助,也可請託同組家長幫忙繕打。 

第四堂:修文和美編設計(裝訂邊要留打洞及穿線的空間,大約20~25mm。)

第四堂課開始會發下八開圖畫紙兩張。

第五堂和第六堂:剪貼和創意設計(可變化內頁的呈現,利用折頁、插卡和其他課堂中教導的概念。)

第七堂:封面設計(每人畫出自己的插圖主題物品。)

第八堂:打洞裝訂(由老師協助打洞,學生穿線。)



每堂課80分鐘,全課程總時間640分鐘。

內文請10月底前寄給老師,由老師決定字體和字型後列印。




內文參考:
紅色是.........

紅色是好吃的蘋果(這裡的蘋果要用色紙剪貼)。

媽媽到市場買了一大籃蘋果。(接下來要想出一件事,在哪裡,發生過程,結果......都可以。)

謝謝媽媽的愛心。(這一段可省略!)

插圖只能用簽字筆畫輪廓和加上色塊或線條。與主題相關的圖案要用色紙剪貼。


2015.10.01我們開始為期兩個月的大書集體創作。

待續.........................................................................................................................................

2015.10.06第一次收回草稿批閱,發現真的大家的解讀太過零散,為了統一思考方向,放了張最專心的小小孩作品。



是的!別想太多。

首先把顏色朝一個主題發想,接著利用這主題發揮,不要寫太多內容,至於插圖,我們還要
慢慢磨合一段時間。
這就對了!

主題:顏色「黃色」>>>>>>>>>>>>>>>小鳥(發想的主題。)

發想:有一天,媽媽帶我去農場玩,我發現一隻可愛的小鳥,好美麗呀!
(主角有了,地點有了,事情經過有了。這就完整了!)

為了讓小小孩更容易思考,大男孩設計了這張學習單。其實,我也是第一次跟著小小孩一起學習,學習就是不斷的想辦法解決問題,我也在學習呢!:D




2015.10.15構圖提醒與禪繞畫


大書內頁,主題明確,構圖大器,裡頭的線條用禪繞畫風格填補。

今天的草稿,可以很空洞,很簡單,因為之後的細緻插畫,才是大書創作的風格。




禪繞畫教學開跑囉!

這是訓練孩子定心與耐力的一個課程設計。







小小孩的表現,真是厲害!








有人畫出興趣來了,
連下課都捨不得離開教室。









最後幫大家合照留戀,這些照片絕對會是一輩子的回憶!


2015.10.19這一次批閱草稿,很多孩子的聯想內容都掌握得很明確,但在插圖部分可能還再修飾一下,儘管他們都已經畫得很好了。


幾個原則,稍微注意一下就會讓插圖更豐富更有意境:

一、主角人物或動物或其他主題要畫很大大。

二、事情發生的地方,要有場所背景。

三、可以用重疊的構圖讓畫面故事更精彩。

四、可以在插圖加入自己的想像,偷偷說一些不是只有發想內容文字所提到的部分。

五、如果要有相同的事物出現,不要整齊排列,要有高低和上下前後的活潑位置編排。

發下草稿,再修改繳回,大家加油呵!

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2015.10.22禪繞畫最後一堂課,正式教導孩子開始設計主題。


剩餘的兩格空白,分別以魚和葉子來設計。

所有的空格都要被填滿,所以主題一定要清楚,背景用最細的簽字筆勾勒,主題用粗的簽字筆描邊,並以禪繞畫的風格填滿,除了線條,還要有清楚的色塊,如此才能避免主題被背景吃掉。


換句話說,就是能在遠處看到主題,不能只看到背景而已。

小小孩的創作果真不同凡響!




魚兒象徵年年有餘;
葉子象徵欣欣向榮。

多數的孩子都有不差的表現。


下週,我們要開始在大書的內頁貼文,在這之前,要請爸爸媽媽幫忙用LINE將文字傳給老師,下一堂課之前,老師會幫忙列印,並教導小小孩剪貼到大書裡頭。

大書文字稿和小小孩的作品(
<<;-)點我)(2015.11中旬完工)

2015.10.27文字部分完成



小小孩拿到屬於自己的半成品,接下來要開始畫插圖了,只是遇上期中考,必須趕課複習,可能要稍稍暫停一下。

2015.10.29插圖完成。小小孩真的很棒,把主題畫得很大很清楚。接下來,大家好好溫習功課準備期中考,加油!加油!

小小孩喘息中,大男孩繼續裁切塑楞板作為大書的內容頁骨架。


搭配顏色,成品大致上會設計成這樣。



2015.11.05疊圖教學
景深構圖,讓畫面有豐富背景。
第二頁的大書下週要開始構圖,
希望這次孩子能多想想,
讓畫面更生動些!
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2015.11.10第一張作品最終回
以禪繞畫概念將草圖完成。

這一次上課,真的要把心靜下來才能慢慢琢磨出好作品。

有些小小孩顯得有些譟動不耐煩,
大男孩只好拿起粉筆,
跟著他們一起創作。



果真兩節課不到,
有些孩子已經把作品孕育出來。

這是我見過最美麗的成果。小小孩真的好棒!


「把心靜下來」是每個人的生命要學會的課題,
只是我們提前在二年級上學期就接受磨練。

大男孩知道這創作過程很辛苦,
但老師何嘗不也捲起袖子一起「撩下去」!

「禪」讓人的心靜下來,
回到最原始的平靜,
禪繞正有這樣的功能,
當一個人夠專注,
便能享受當下。

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2015.11.18轉彎

遇到兩個瓶頸,
印表機會卡紙,
所以無法再使用學校的資源,
只能勉強請外面影印店廠商協助。

但這樣的彩色版面視同彩色影印,價錢令人咋舌,只能以剪貼方式取代,克服難關。效果還不至於太差,解決一件棘手的問題。

小小孩的第二篇作品正式進入插圖階段。


大男孩也開始著手裝訂事宜。

大書雛形大抵為此,
感覺很快就會正式出版。
距離12月17日大書展還有整整一個月,
看來大家都是卯起勁來了,厲害!厲害!



今天心情特好,
早上有了閒散的幸福片刻,
在校園走著走著,
心中感到無比踏實與滿足。





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2015.11.20上背膠以及初步裝訂。

每張作品要黏貼七條雙面膠,
光是第一張作品,
就用了189條雙面膠。真的有點眼花!:~



還真有模有樣,這回卯起勁玩真的囉!
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104.11.20笑臉的意義
在每一張瓦楞板貼上一個笑臉貼紙,
這有三層意義。

一、笑一個,保持好心心情。別因事多及複雜而心煩。


二、把你認為比較好的作品貼在這一頁,因為我們要拍照,你只能擇一亮相。

三、正反別弄錯,參考笑臉方向準沒錯。為了裝訂及翻頁的順利,千萬不能把作品上下顛倒,不然就糗斃了。
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104.11.26第二張大書作品完成插圖輪廓,
再一週,
我們的作品應該可以完工。

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104.12.03
小小孩的第二張作品終於千呼萬喚使出來。

 

今天我們還去參加爆米香活動,
正好紀念我們的創作完工。


有玩又有吃的學校生活,加上可以欣賞自己的作品,真是一種小成就。

小小孩的大書作品(二)(⇔請點選:D

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2015.12.08裝訂黏貼完成

很壯觀的作品,
真的是大書----工程
浩大的共同創作書。


防震補強教室即將完工,
學年的大書展也將於12.17(四)展開活動。
行程壓縮下,我們的進度也提前達成。



真的是很優秀的作品吧!










孩子的世界充滿想像,
他們的世界,
像是出現在教室的一道彩虹。




從空中俯瞰,
這些作品都是點點滴滴的努力換來,
辛苦大家了!



2015.12.10
我們在圖書館拍下小組團體照,
讓大書創作在展出前暫告尾聲。










不過在這個教室裡,
總是充滿驚喜。


今天是小小孩的創作完工日,
也是家長送來愛心公益皂當聖誕禮物的日子,
也是小小孩們親自完成天使製作的一天。


一切都是如此美好,
讓人不想離開這樣幸福的學習階段。
隨著大書創作完工,
也意謂著孩子即將邁入下一個學習歷程。

在此獻上最深的祝福,
十二月,這個值得感恩與祝福的月份,
祝福大家  平安  喜樂!:-)

 
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