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大男孩遇見小小孩
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遇見就是一件美妙的事
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藝術流動----指印畫(Ⅰ、Ⅱ)(請開喇叭=^.^=)

這堂課從指印畫開始,但小朋友的創作只是單一物件,大男孩鼓勵他們發揮創造力,把創作的境界再提升。


單一物件的思維很簡單,但情節的延伸就必須靠組織能力與創作構圖。

是的!我要看到故事,有角色、場景、還有畫面當時發生的事情。


這些作品好多了,但還不夠,因為沒有互動。一個人的獨白過於孤單,加點其他物件與角色會發展出不同的樂趣。

也就是說,創作要能表達自己的想法,讓讀者或是閱覽者的感受與作者本身產生共鳴。

有些孩子懂了,他們掌握了大男孩所闡述的原則。




這是大男孩的範本,場景有了,角色有了,故事情節呢?這回用文字表達,是為了讓孩子更清楚當下發生什麼事情。




一早,小雞哼唱著歌,走過剛被鋸掉樹幹的森林,牠看見一隻小蚯蚓正從土裡冒出頭來,小蚯蚓一樣快樂的哼唱著歌。

小雞很有禮貌的跟小蚯蚓打了聲招呼。一旁的小花聽見了,也精神抖擻的微笑著。


這是第一次上課的指印畫作品,接下來的作品已經能夠掌握老師傳達的精髓。

經過漫長的冬季,恐龍大夢初醒,牠離開洞穴,聽到肚子發出咕嚕咕嚕的聲響!剛好附近有一棵長滿嫩葉的大樹,恐龍大口大口的飽餐一頓。(小朋友跟老師報告的是:恐龍在吃樹葉。)

今天天氣真好,小雞們排好隊伍準備去郊遊囉!(小朋友跟老師報告的是:小雞在排隊。)


太陽準備下山,小熊和小鳥也累了,牠們正準備回家去。(小朋友跟老師報告的是:小熊和小鳥要回家。)


哇!彩虹出現了。天空變得好漂亮!(小朋友跟老師報告的是:我畫的是彩虹。)
 

經過了一週,我們進行第二次的指印畫創作。同樣的指印數量沒有限制,孩子要在隨機的壓印後發揮想像力,讓畫面出現豐富的故事。

這一次上課,大家更專注,方向更明確,同時作品也更有看頭。

多數孩子的作品都變豐富了,他們很有成就感。大男孩說:「只要認真創作,大家都是一百分。」
























故事的想像不是短時間可以訓練,但只要常常練習,口條就會越來越好。大男孩拿下面這一張小小孩的作品來示範創作。


有一天,人們發明一種藥丸,只要吃下去一顆,體重就會變成跟紙張一樣輕,這時候要去世界各地旅行,都不是問題了。

只要把氣球打滿氦氣,隨著自己喜歡造型,就可以變成便宜的交通工具,又不用擔心交通事故的發生。

這一天,我和哥哥騎著我們的狗狗氣球,飛上天空準備去冒險,我們都好期待遇見美好的事物。



自己的故事自己畫,自己的故事自己說。
未來,
孩子應該可以具備故事創作與插圖的能力。
這一次的指印畫是初試啼聲,
但大家都有很好的表現,
真是厲害!

其實,在創作過程,我允許小小孩在蓋完手印後用鉛筆打草稿,經過大男孩確認完整呈現後,接著用簽字筆描邊,再擦掉鉛筆的痕跡。

不過在這過程,我只是提醒他們可以加些什麼物件可以讓畫面更豐富,並沒有針對他們的創作做批評。藝術是沒有標準的,只有個人品味不同,我希望孩子能夠永遠抱持這樣的信念。


指印畫活動設計

時間:
80分鐘 (分兩週進行)

活動目標:
學會蓋指印,並發想繪圖,最後說出自己創作的內容。

材料:
印臺、鉛筆、橡皮擦、細簽字筆、書面紙。

課程重點:
1.學會將指印變成小物件。
2.學會設計場景。
3.學會構圖,將物件和場景結合。
4.學會想像設計作品當時正在發生的事情。
5.能以流利的口條分享說明自己的創作內容。



克服並遺忘心中的的擔憂,
事情就能水到渠成。
只要認真,
大家都是小小藝術家。

藝術是心情的記錄表達與抒發,不是用來收藏的金錢增值。


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