大男孩遇見小小孩

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遇見就是一件美妙的事
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遇見千手觀音(請開喇叭^++++++^)

嘿嘿!
班上的孩子,就是我的左右手,這樣的安排與訓練,讓整個教室一早就充滿活力。

當每個孩子都有事情忙,班上就不會有人搗蛋,很快的,學生就能收心暖身,老師也能很快把當天要處理的事情簡單消耗一些。


這四個小朋友是協助檢查作業和習作是否完成訂正簽名,由於訂正部分大男孩已經批閱完畢,早上的任務就是檢查是否給家長簽名。

這個動作是要確定家長能夠針對孩子昨天不熟的內容再次複習。


接著,這群負責人要簽上姓名,並把完成的同學座號圈起來,此刻他們是小老師,跟老師一樣有行使督察之權。

每一樣作業分成兩堆,交由兩個負責人,男性小老師負責男生部分,當然女性小老師就負責女生的作業了。

這段時間,其他孩子可以抄寫聯絡簿,老師也可以順道批改一些作業。

大男孩把聯絡簿迅速瀏覽簽完名後,
移交下一個工作部門。
這兩個小小千手觀音正在細心排列所有的聯絡簿,
確定萬無一失後才發回。



小小觀音們回報給大男孩他們的督導結果,
接著這些缺交或未完成的座號就會被登記到黑板上,
完成的小小孩可以把座號擦拭掉,並獲得更多的自由時間。

至於沒完成的小小孩,就得接受一對一的特權指導。

下課時間大男孩是不打烊的。

上回有個小小孩抱怨說:「不公平!我都不能下課。」

經過大男孩曉以大義後,他不再抱怨了。因為老師也沒下課。當老師下課去玩,學生留在教室寫作業,那才叫不公平吧!

如果自己能夠回家仔細完成作業,並把該完成的任務完成,到學校就能如期下課。記住!下課是給盡到義務、履行責任的孩子福利。

從小,我就希望孩子能這樣思維。盡到責任後,才談福利的爭取,沒有盡力便吵著要糖吃,別人可以不用理會。

孩子們都很懂事,他們也很明理。因此我們用了20分鐘,所有的任務就搞定了。


這是大男孩對於自己做事的效率與教學策略及認真度的市調。

有個孩子只給我等級「3」,經過啟發誘導後,他同意跳槽到等級「5」,
呵呵!大男孩不是要自捧,這是一個伏筆。

下一堂課的開始,大男孩興高采烈的跟孩子宣布,由於獲得大家鼎力支持,所以大男孩心情特好,要請糖吃。

呵呵!

讚美別人的人有福了!


這一天,大家都很開心,並很有效率的完成進度。我們的心情像是這艘「快樂豬飛行船」一樣,開懷大笑的飛上雲端。

呵呵~~~


低年級的班級經營和中高年級截然不同,但訓練孩子做事的能力,無庸置疑是每個年齡層需要養成的。

小小一個檢閱動作,
孩子需要的能力有很多細節需要老師訓練。

簡單也不簡單耶!

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